首席記者 訾利利
【小商檔案】
姓名：小商
性別：男
年齡：18歲
就讀年級：鄭州市某高中高三1班
傢庭成員：小商爸爸（45歲）；小商爺爺（67歲）
1977年，570萬考生走進高考考場，“積攢”瞭10年的“夢想”在考場迸發。那場高考，給無數考生帶去瞭希望，最終27萬人“逆天改命”，踏上瞭通往大學的列車。
自19中國註冊商標77年高考制度恢復至今，已走過40年。回首過往，高考改變瞭一代又一代人的命運，裹挾著一個又一個鮮活的故事。
在這些鮮活的故事裡，交織著高考政策的變化，體現著時代的印記。
而這些變化和印記，小商一傢深有體會，大傢不妨來聽聽，小商聊40年河南高考的變化。
【學生心態演變】
從拼命學習考大學
到出路變多，素質更高
1990年的董文芳，已在一所農村高中任教幾年瞭，他說，那會兒的高中學生生活條件艱苦，有些學生來學校直接帶幾根蘿卜，他拿點鹽幫學生加工下弄成下飯菜。高考前夕，學生們很少上床睡覺，困瞭在桌子上趴一會兒，接著學習，“高考是改變農村孩子命運的捷徑，供養一個高中生不容易，學生都很拼。”
1994年，在農村高中任教十年後，董文方來到一所縣城高中教學。改革開放的大潮也吹向瞭小縣城，壯年勞力都擁向南方打工，那會兒的學生已經成瞭“留守兒童”。在他看來，那會兒的高中生很單純，因為父母不在身邊，往往對老師很信賴，很聽話，對學習非常渴望。
今年是河南省實驗中學崔礦山老師帶高三畢業班的第17個年頭，他說，剛上班那幾年，學生的心態是上個好大學就可以，不像現在的孩子一定要上985、211。在他記憶裡，中國商標註冊查詢2005年、2006年之後，大傢對名校的渴望越來越迫切，名校效應彰顯。
在董文方看來，現在的學生吃苦精神不夠瞭，不過素質方面提升瞭很多。“出國讀書、合作辦學等，學生的出路變多，他們會覺得不上清華北大也行，選個自己喜歡的專業就行。我的一個學生，放棄瞭北大清華的橄欖枝選擇瞭另一所學校，這就是現在的孩子。”
【歷年高考政策變化】
與小商一傢聊聊40年河南高考變化
1977年
高考命題權放到瞭各省
“爺爺今年67歲，時不時跟我說起他參加中國商標查詢高考那年的事。”小商說，爺爺高中畢業時正是停止高考的第三年，於是一邊工作一邊等待，終於在1977年10月份等來瞭恢復高考的消息。
小商爺爺回憶說：“當年，河南省高考分為理工和文史兩大類，理工科考語文、政治、數學、理化4科；文史類考語文、政治、數學、史地4科，每科滿分都是100分。”當時規定：11月18日至24日報名，12月9日至10日考試。短短的6天時間內，河南有70.59萬人報名考試。那一年，河南最終錄取瞭9374人。
因為從確定恢復高考到實施考試，前後也就一個多月時間，1977年的高考命題權放到瞭各個省。1978年高考，國傢就收回瞭命題權。
1980年
全省統一閱卷
據小商爺爺回憶：“那幾年師資力量匱乏，隻能實行分區閱卷，而這種誤差不好控制，有人會擔心這誤差會影響高考的公平。”
1980年，省招辦先將其改為分科閱卷，把一門學科放到一個大學閱卷，每次都拿樣卷讓閱卷者評分，如果評分不合格，就取消評卷人的閱卷資格。
不僅如此，那時候對已閱試卷還要開展質量監督，如果復查過程中，某位閱卷教師的評分質量受到質疑，就要對他所閱試卷全部復查。
這一年，鄭州四中高三班主任董文方老師參加瞭高考。
1990年
全省各地市將考生信息用報名卡輸入計算機
小商的爸爸今年45歲，回想他高考那年，最大的變化就是河南省各地市均采用瞭報名卡，將考生信息輸入計算機，這大大加快瞭錄取工作的進程。
那一年，他如願考上瞭師范院校。
1994年
考試科目有變化，“3+2”模式實行
從1994年開始，一直到2000年，河南高考的考試科目實行“3+2”模式。在此之前，實行的是“大文大理”模式。
小商的叔叔剛好趕上“大文大理”模式的最後一年，他回憶說：“高考科目比較多：理科七門 語文、數學、英語、政治、物理、化學、生物；文科六門 語文、數學、英語、政治、歷史、地理。”
語文、數學每科為120分，其他學科每科100分（生物50分）。文科六門滿分640分，理科七門滿分為690分。
也許是科目太多，小商的叔叔第一年高考失敗。1994年，他第二次參加高考，考試科目減少到五門，文科 語文、數學、英語、政治、歷史；理科 語文、數學、英語、物理、化學，“3+2”模式。
2001年
考試科目實行“3+大綜合”模式
小商的小姨高考時趕上實行“3+大綜合”模式第一年，據她回憶：考試時不分文理科，除語、數、外，政治、歷史、地理、物理、化學、生物六門組合成一份試卷，稱大綜合試卷。
其中2001年大綜合一門為150分，其餘兩年大綜合為300分。這3年除語文、數學、英語、大綜合4門必考科目外，設6個選考科目供考生選考用，隻作參考分。
她還記得，那年報考普商標註冊流程通高校年齡、婚否不限。
2004年
開啟“3+文綜/理綜”模式
從2004年開始，河南高考又開始分文理科，采用“3+小綜合”即“3+文科綜合或理科綜合”的模式。
河南省實驗中學崔礦山老師說，“沒分科前大傢想要分科，但文理分科後還是有些同學文科也好理科也好，在台中公司商標註冊文理分科的時候也糾結。”
“總的來看，分科也好不分科也好，這個趨勢都是越來越合理，越來越科學，越來越尊重學生的個性自由，未來人才的培養，在夯實學生的基礎上註重個性發展。”崔礦山認為。
2010年
出分數再報志願
從2010年開始，開始先出成績再報志願，估分報志願成為歷史。
小商爸爸班上有個學生估分500分，誰知成績公佈出來竟然是554分，小商爸爸感慨：“幸好是出分後報志願，否則這位學生可能就上不瞭心儀的大學瞭。”
2011年，崔礦山的一個考生高考考瞭622分，第一志願大連理工沒有錄取，決定復讀。崔礦山覺得這個分數有其他好學校可以選擇，為什麼要復讀？學生的回答代表瞭這幾年不少人的看法，他說寧可多復習一年，考一個更好的學校。第二年這名考生考到瞭同濟大學，給他發來短信，“崔老師，我復習這一年值瞭。”
2016年
河南省深化考試招生綜合改革實施方案發佈
2016年8月23日，河南省教育廳召開新聞發佈會，發佈河南省深化考試招生綜合改革實施方案。到2021年，高考實行“3+3”模式，英語有兩次考試機會。
“3+3”模式，即必考語文、數學、外語，選考思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物等6個科目中的三門。其中英語科目有兩次考試機會，同時增加瞭聽力考試的內容。
崔礦山說，他對未來的高考更加期待，學生可以更好地發揮自己的特長，選擇餘地和空間更大。
(河南商報)
原標題：聽聽祖孫三代人的高考那些事兒
編輯：邵凱慧
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