關鍵詞：歷史課;老師;同學;講課;上課
在河南大學，馬克思主義學院陳珂老師的歷史課，同學們都愛聽。他上課有幾個特點：信息量大，中國史、世界史、古代史、近代史任意穿插；理論講解結合歷史事例，仿佛講故事一般，讓人記憶深刻。
從教十幾年，陳珂堅持站著上課。“下面我們來講辛亥革命的失敗。”沒有多餘的話，他直奔主題，聲音洪亮，後排的同學也能清晰地聽到。
“我是來蹭課的，室友說陳老師講課很有意思，這學期一開始我就來聽課瞭。陳老師講課就像講故事一樣，有趣又有條理，餐飲設備回收以後還會來聽課。”大三學生曹坤霞去年已經修過近代史，但仍“放不下”陳老師的課。
“載灃每每想到親哥哥光緒，對袁世凱就恨之入骨，恨不得食其肉、啖其血。”講課時不看講稿，成語和典故張口就來，在陳珂的課堂上不僅能學到課本知識，而且還能開闊眼界。
課間，陳珂打開一部電影，讓學生們放松一下，他則拿起水杯，去教休室接水。十分鐘後，又準時回到課堂，繼續講課。
“報紙和雜志一般來說創辦在沿海大城市，近代中國交通條件十分落後，地形也十分復雜。一份報紙從上海送到開封，即便是一馬平川也需要運輸一個星期；從開封運到甘肅省會蘭州需要一個月，從蘭州到烏魯木齊需要三個月，從烏魯木齊到拉薩根本過不去。這份報紙在上海被叫作新聞，到開封叫作舊聞，到瞭蘭州叫作故事，到烏魯木齊叫作傳說，到瞭拉薩就叫作神話瞭”。
陳老師風趣幽默的講課風格使收購餐飲設備得課堂氣氛歡樂活躍。
“我選陳老師的課，是因為他講得有意思，不是照本宣科。”商學院大一學生王昊說。
當講到“二戰開始時間”這個知識點時，陳珂嚴肅地說：“中國是弱國中最強的，日本則是強國中最弱的，中國打日本，就是遊擊戰，遊擊遊擊，邊遊邊擊，不遊不擊，一遊才能擊，遊是擊的前提，擊是遊的目的。”逐步闡釋，步步加深，最後直戳要點，陳珂的授課方式激發瞭很多學生對歷史的興趣。有不少學生聽過陳老師的課，甚至想要轉專業到歷史文化學院。
“同學們，因為各種假期，我們的課少瞭好幾節，課堂上內容很多，所以大傢要註意消化復習，下課吧！”下課前，陳珂又向同學們交代瞭一下課程進度，讓同學們做好準備。
每學期，陳珂都要為近千名同學上課。談及對同學們的建議，他語重心長地說：“大學要多讀書，儲備知識，莫要荒廢最為寶貴的時光。或者去旅旅遊，培養健康的生活方式。身體和心靈總要有一個在路上。”
“備課，完善PPT，包括站著講課，全身心投入到課堂裡，我認為這些都是作為一個老師的職業道德，是基本素養，不值得誇耀。”陳珂穿著幹凈得體的休閑裝，牛仔褲配帆佈鞋，看不出絲毫疲憊，反而神采奕奕。
（光明日報記者 王勝昔）
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